Tesis sobre el homeschooling - Defensa de sus argumentos (por Madalen Goiria)

Hola, homeschoolers:
Les acerco otro post subido por Madalen Goiria, sobre su tesis (tema de la entrada anterior). Conforme ella va proveyendo material con relación a este asunto, iré readaptando la disposición de entradas programadas, en mi blog. No quiero que se pierdan nada de aquello que no solo nos informe y mantenga actualizados sobre la legitimidad y legalización del homeschooling, sino que dicho material podría ser usado por las personas con aval profesional para realizar las mismas presentaciones, en carácter, no en contenido pues son derechos de su autora, pero orientarnos, al menos, para ver cómo encarar esta cuestión:

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Referencias a la defensa de la tesis by madalen Voy a colgar en este post las referencias que voy viendo sobre la tesis. Más que nada por mantenerlas en un único lugar. 1. La crónica de la defensa por Laura Mascaró en Homeschooling en España 2. La referencia sobre la anterior por parte de Ipe en el Boletín Virtual Clonlara 3. La entrevista que me ha hecho Joan para Radioschooling 4. Mención en Crianza Natural en la sección dedicada a la Educación en casa Sigo leyendo para seguir aportando información en el blog. madalen | noviembre 15, 2012 en 1:51 pm | Categorías: Tesis | URL: http://wp.me/p51OT-2iX Comentario    Ver todos los comentarios

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Buen inicio de semana.
Cariños para todos,
Ximena 

Tesis sobre el homeschooling - por Madalen Goiria Montoya (Dra. en leyes y madre homeschooler)

Hola, homeschoolers:
Hace tiempo vengo siguiendo el blog de una doctora en leyes, española, madre dedicada al homeschooling, entre otras cuestiones.
Tuvo la genial idea de realizar una suerte presentación en formato de tesis, para entregar a las autoridades de turno a fin de ser tomado en cuenta para un debido análisis por la legislación y justicia de la península ibérica.

Procedo a dejarles el post de su blog y el enlace sobre la obra que les detallaba líneas arriba:

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Defensa de la tesis y mis felicitaciones a seguidores y seguidoras del blog by madalen Mis felicitaciones,  lectores y lectoras del blog, al final llegó el momento largamente anunciado en este blog, de proceder a la defensa de la tesis. El ocho de noviembre por la mañana, tras la constitución del Tribunal calificador y menos nerviosa de lo que esperaba leí el texto de 13 páginas que había redactado para defender mi tesis: La opción de educar en casa, implantación social y encaje jurídico del homeschool en el ordenamiento jurídico español El resto está vivamente descrito en el escrito que Laura Mascaró publica en su blog como excelente resumen de lo que fue la defensa, que titula Breve crónica de la defensa de la tesis, en su blog Homeschool en España. El siguiente paso será preparar la publicación en papel, y para ello, estoy valorando las opciones que tengo respecto a la publicación de la misma en un futuro cercano, posiblemente dentro de del próximo año. La tesis necesita ser mejorada en distintos aspectos, entre ellos siguiendo las sugerencias aportadas por el propio tribunal calificador, que supongan una mejora de su sustento jurídico. Iré poco a poco publicando el contenido del escrito de Defensa, que en unas 13 páginas recoge un resumen del contenido total de la tesis. En él, se incluyen   los agradecimientos, que no podían menos que dirigirse también a  todos los lectores y lectoras de este blog -que ha sido la base de la tesis- y que con sus aportaciones lo han enriquecido. Por ello, el primer paso, es poner a disposición de quien quiera leerlo el texto de la tesis. Las aportaciones pueden materializarse en los comentarios de este blog o en mi dirección de correo electrónico: madalen.goiria@gmail.com Aquí el texto de la tesis en PDF:LA OPCION DE EDUCAR EN CASA. La tesis.  http://madalen.files.wordpress.com/2012/11 /la-opcion-de-educar-en-casa-la-tesis.pdf madalen | noviembre 13, 2012 en 2:49 pm | Categorías: Tesis | URL: http://wp.me/p51OT-2iN Comentario    Ver todos los comentarios

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Espero se tomen el tiempo para leer este compendio de argumentos sustentadamente justificados.
Realmente, vale la pena el tiempo que nos lleve.

Les deseo a todos, un excelente fin de semana.
Cariños,
Ximena.

Videos tutoriales de matemática - en español, clarísimos! ;)

Hola, homeschoolers:
Haciendo las de maestra particular, para mi niñito, di con un canal de tutoriales, por YouTube, más que didáctico y claro: 

César Moisés Grillo Soliz

"Canal dedicado a la educación de matematicas física y quimica por internet.
Actualmente tenemos más de mil vídeos que están disponibles en:
http://www.videosdematematicas.com 
Escribanme a moisesgrillo@profesores.com"

Su canal:  
http://www.youtube.com/user/moisesgrillo?feature=watch

Lo recomiendo para todos, porque las explicaciones las ofrece de varias maneras, no en una manera de enseñar.

Cariños para todos, 
Ximena  

Curso para padres - BOLETÍN N. ° 1

Hola, homeschoolers:

                                 He aquí el primer boletín de esta guía para padres
 

1-Cuento: La aventura de Julián

Julián estaba cansado de su familia. Su mamá siempre igual, pidiéndole que ordene la pieza, guarde la mochila y haga pronto las tareas.
Su hermano, solía molestarlo con su sobrenombre, bromas, empujones, y esas cosas con que los hermanos se molestan entre sí….
Su papá…. De su papá no podía quejarse porque había partido a la otra vida en un accidente repentino. Cuánto lo extrañaba Julián. Cómo envidiaba  a esas familias que tenían con ellas a su papá.
A su abuelita la veiá los fines de semana. Recordaba aquellos días en que jugaban juntos y se divertían largar horas. Ahora era distinto, porque la abuela había perdido bastante su memoria y se pasaba el domingo sentadita en su silla sin  mucho que poder hacer.
Fue uno de esos días en que Julián estaba más rezongón que nunca, que se le apareció un hada madrina para hacerle una propuesta:
“Julián veo que estás muy cansado por esta familia que te ha tocado. Te hacen trabajar mucho en esta casa y creo que te mereces un día de vacaciones. Como no te puedo mandar solo a ningún lado, pues aún eres pequeño para andar solo por el mundo, te voy a hacer una propuesta: te voy a regalar unas horas de “vida invisible”.
“¿Vida invisible?”- exclamó Julián entre sorprendido y emocionado por la aventura que podía significar.
Y en ese instante miró el espejo que tenía en su cuadro y vio que ya no proyectaba su imagen. ¡Había hecho efecto la magia del hada y ya nadie podía verlo!
Intrigado de cómo sería la aventura, salió de su cuarto y se dirigió a la cocina, donde estaba su mamá. Vio que su mamá terminaba de tender la ropa, y se ponía  a preparar la comida. Escuchó que hablaban con su hermano mayor. La mamá le decía a Sebastián: “Seba, que podemos hacerle de sorpresa a Julián para su cumpleaños. Me encantaría sorprenderlo con algo. A veces lo veo triste y sé que extraña mucho a papá. Me gustaría poder entrar a su corazón para consolarlo y sacarle toda su pena, pero lamentablemente eso es imposible”
Sebastián entusiasmado con la idea le contestó: “Mami, qué buena que sos, siempre preocupándote por nosotros. Quiero ayudarte a organizar este cumpleaños. Para todos es difícil estar sin papá, pero lo mejor que él nos dejó es esta familia que somos.”
“Seba qué bueno que te guste la idea,” - dijo la mamá- “¿Ahora decime: ¿por qué lo molestás tanto a Juli, sabiendo lo que nos pasa a todos? ¿No podrías ser más compañero de él?”
“Mamá, si lo molesto un poco es porque me gusta estar con él, es mi hermano y sabés que lo quiero y que daría todo por verlo feliz. En realidad aunque peleemos un poco, nos divertimos y nos hace bien estar juntos. Qué sería de esta casa sin Julián. Imaginate qué aburrido! ¡Y ni gato tendríamos ya que es el único que se acuerda de darle de comer!.”
Julián, empezó a imaginar todo lo que podría ver si estuviera invisible cada día de su vida.
Vería a su  a su mamá contar a sus amigas lo feliz que es con los hijos que tiene; la vería mirando la foto de sus hijos que tiene en el trabajo, para tomar fuerzas cuando está cansada, la vería haciendo la lista del supermercado para no olvidar las cosas necesarias para sus hijos, la vería ahorrar en las compras para poder festejar el cumpleaños de sus hijos, vería a su hermano contándole a sus amigos lo bueno que es Julián en el fútbol, y lo vería guardando esa figurita que sabe le gusta para regalársela al volver a casa, vería tantas, tantas cosas que no caben en una lista.
Y Julián comprendió que el hada había querido darle una lección. Entonces se apresuró a llamarla para pedirle que le saque la “invisibilidad” cuanto antes, porque quería dar un abrazo a su mamá y a su hermano, para agradecerles por la familia que tenía.

PARA REFLEXIONAR:
¿Qué “cosas invisibles”  imaginamos que hacen distintos miembros de nuestra familia por nosotros cuando no los vemos?
¿Qué “cosas invisibles” hacemos nosotros para tener cada día una mejor familia?

Prof. Alba Correa
Lic. Cecilia Scarafia

1-Anécdota: Concicliando 2 culturas familiares

Cuando íbamos por nuestro 4to hijo, nos invitaban a veces a alguna piscina con los chicos. 
Muchas veces se presentaba la discusión con mi esposo cuando él preguntaba: ¿trajiste una toalla para cada uno? Y yo asombrada le decía: ¡Cómo voy a traer una para cada uno! ¡Serían 6 toallas!
Y así, discutíamos que si una para cada uno o varias para todos. ¡Poco nos faltaba para hacer volar platos y tomates! Hasta que uno de esos días en que uno sospecha que quizás no siempre tiene la razón, se me ocurrió tratar de entender porqué era tan importante para él llevar una toalla por persona. Charlando, mi esposo me explicó que de chicos, visitaban a sus abuelos en Chile y lógicamente, al salir del mar tan helado, era muy necesario contar con una toalla para cada uno. Y así, se había acostumbrado a hacerlo, y a controlar que no faltaran toallas para nadie.

Mi historia era diferente. Pasábamos el verano en una ciudad calurosa y húmeda, en la que te secabas al sol, a los pocos minutos de haber salido del agua. La toalla podía estar, pero no era tan necesaria. Además éramos muchos hermanos y siempre con amigos de visita, con lo cual, tener toallas para todos era bastante difícil. Entonces mi mamá nos había acostumbrado a "secarnos al sol", y un poco también para educarnos en la fortaleza, nos enseñaba a poder prescindir de la toalla.
Puedo asegurar que sólo cuando comprendimos la "cultura familiar" de cada uno, pudimos comprendernos, y la discusión acusatoria se transformó en un diálogo para decidir cómo íbamos a hacerlo en nuestra familia.
Así encontramos alternativas que combinaban los valores que estaban detrás de cada uno de estos estilos y concensuamos: llevar muchas toallas cuando se tratara de cuidar la salud para no enfermarse, y enseñarles a compartir un toallón o a secarse al sol, cuando el clima lo hacía razonable.
¡Costó pero lo logramos! ... y  pudimos aprovechar la riqueza de cada cultura familiar.

Video 1 - Grupo 2

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=e3IgXPuIHRs

Hasta la próxima entrada.
Cariños para todos,
Ximena

Curso para padres - Introducción

Hola, homeschoolers:
Tal como les había prometido, les acerco los boletines que me llegan del curso para padres, de la fundación Crescere: 

¡BIENVENIDO! INICIAMOS LA FORMACIÓN VIRTUAL PARA PADRES Compartiremos este espacio durante 2 meses  a través de 8 boletines de frecuencia semanal. Algunos consejos para aprovechar este espacio: - La lectura del material completo incluido videos, cuentos y anécdotas, no te llevará más de 15 minutos semanales. Si puedes, dedícate esos 15 minutos para leer con tranquilidad el material, solo o compartiéndolo con quien creas oportuno. - Podrás realizar actividades en familia: leer juntos el cuento, la anécdota, ver el video, conversar las preguntas de la semana, o las que se sugieren después de los cuentos o videos. Puedes escribir la frase de la semana y que tus hijos pequeños la decoren, o escribirla en tarjetas y repartirlas a los miembros de la familia cada semana, o lo que tu imaginación te inspire. Cada familia podrá adecuar el material a las edades de sus hijos,. SECCIONES DEL BOLETÍN: - Introducción al tema - Pregunta de la semana: para responder solos, o en familia - Esta semana te sugerimos: una acción concreta para pasar de las intenciones a los hechos. - Fraes de la semana: que nos recuerde el tema y nos inspire semanalmente. - Videos, Anécdotas, Cuentos: para reflexionar y compartir en familia, según las edades de tus hijos. - Cafetería: este es un espacio para enriquecernos con aportes de cada familia. Puedes suscribirte para recibir los comentarios, tildando la opción indicada cuando escribas tu primer comentario.

Cariños, Ximena.

La música clásica, culta o docta (Parte II de II)

Hola, homeschoolers:

... Viene de la entrada anterior...

PRINCIPALES EXPONENTES SEGÚN PERIODO DE MÚSICA

Barroco

• George Frideric Handel, 1685-1759.
• Johann Sebastian Bach, 1685-1750.
• The Heinrich Schütz , 1585-1672.

Bach (Juan Sebastián)
(1685-1750). Principal representante de la música alemana del período barroco tardío, que en su tiempo gozó de la admiración pública tanto como en nuestros días, por su extremada maestría como intérprete del clavecín y perfeccionado del pianoforte (piano), así como organista.
De familia originalmente húngara, él nació en Eisenach Turingia, bajo el signo de Piscis. Su padre era un consumado violinista en la corte ducal de Eisenach. A la muerte de sus padres, quedó al cuidado de su hermano mayor, Juan Cristóbal Bach, quien era organista en Ohrdruf, y hacia 1700 a los 15 años, participaba ya en el coro de los niños pobres de la iglesia de San Miguel en Lüneburg, donde pudo familiarizarse con las sutilezas de la ejecución de teclados y de la composición musical, con el gran maestro Dietrich Buxtehude. En 1708 entró al servicio de los duques de Weimar, y su maestría ya resultaba asombrosa, y su carrera no se detuvo hasta su muerte.
Musicalmente, la creación de Juan Sebastián Bach corresponde a una etapa de transición en que se Incorporan a ella conceptos más abstractos y, al mismo tiempo, se procura tocar la afectividad profunda del hombre laico, fuera del medio religioso. Sus obras más célebres, que a muchos entendidos parecen la cumbre absoluta del arte musical, son, El Arte de la Fuga, las Variaciones Goldberg, su Doble Concierto para dos Violines y Orquesta, la Pasión Según San Mateo, los Conciertos de Brandemburgo y, por sobre todas, la Ofrenda Musical, donde su maestría alcanza a límites sobrehumanos de complejidad y belleza impecable.

Clásico

• Antonio Soler
• Johan Helmich Roman
• Mannheimer Schule
• Tromlitz, Johann George, 1725-1805.
• W. A. Mozart 1756-1791.

Mozart (Wolgang Amadeus)
{Biografía} {Música} Compositor alemán (1756-1791). Niño prodigio, desde los cuatro años de edad viajó por Europa como concertista de piano y violín. Como compositor destacan las óperas Don Juan, Las Bodas de Fígaro, La flauta mágica, Cosí fan tutte, 41 sinfonías, 27 conciertos para piano y otros instrumentos, sonatas, cantatas, Requiem, Tedeum, Ave verum, etc.
Cronología Mozartiana
1756.- Nace en Salzburgo, Austria, el 27 de enero. Hijo de Leopold Mozart, músico de la corte del arzobispo Segismundo von Schrattenbach, y de Anna María Pertl.
1759.- Comienza a encontrar acordes en los instrumentos de teclado y a recordar pasajes oídos (3 años de edad).
1760.- Su padre le enseña pequeñas piezas de piano que él toca correctamente (4 años de edad).
1761.- Compone pequeñas piezas para piano, que sorprenden a su padre (5 años de edad).
1762.- Primer viaje a Múnich por tres semanas (6 años de edad). Con su padre y hermana tocan ante el elector de Baviera.
1763.- Extensa gira de conciertos por Múnich, Augsburgo, Heidelberg, Frankfurt, Coblenza, Bruselas, Colonia y París. Compone las primeras Sonatas para clave y violín (7 años de edad).
1764.- Toca en numerosos conciertos. Es invitado por Luis XV. Viaja a Londres con su familia.
1765-66.- Conciertos en las principales ciudades europeas.
1767.- Regresa a la ciudad natal donde enferma.

Romanticismo

• Alexander Nikolaievich Scriabin, 1872-1915.
• Anton Bruckner, 1824-1896.
• Antonin Dvorak, 1841-1904.
• Arthur Seymour Sullivan, 1842-1900.
• Beethoven, 1770-1827.
• Edvard Grieg, 1843-1907
• Gábor Darvas 1911-1985.
• Gustav Mahler, 1860-1911.
• Hector Berlioz, 1803-1869.
• Johannes Brahms, 1833-1897.
• Richard Strauss, 1864-1949.
• Richard Wagner 1813-1883.

Beethoven (Ludwig van)
Célebre compositor alemán, autor de la opera Fidelio y de sonatas y sinfonías admirables. Escribió más de 300 composiciones. Al final de su vida padeció completa sordera. Nació en Bonn en 1770; murió en Viena en 1827.
Se le considera como la culminación de la llamada Escuela Clásica de Viena, y, como renovador de los conceptos de armonía, tonalidad y colorido instrumental, llevó a la perfección el género sinfónico. Entre sus particularidades técnicas, se cuenta el haber desechado el clásico ritmo de minuet por el más vigoroso del scherzo, obteniendo así contrastes emotivamente más intensos y aumentando la sonoridad y variedad de texturas en las sinfonías y música de cámara. Como músico, recibió la consideración y admiración de sus contemporáneos y él, que había comenzado a ganar el sustento de su hogar a los 16 años, terminó su vida en un confortable bienestar económico. El día de su funeral, más de 20.000 vieneses acudieron a rendirle homenaje.
Cronología Beethoveniana
1770.- El 16 de diciembre nace Beethoven en Bonn, donde es bautizado al día siguiente. Hijo de Johann van Beethoven y María Magdalena Keverich.
1778.- Sepresenta en sus primeros conciertos. Su padre rebaja su edad en un año, engaño en que Ludwing se mantendrá por mucho tiempo.
1782.- Comienza a tomar clases con el organista de Bonn C.G. Neefe, y publica las primeras series de Variaciones para piano.
1784.- Inicia su amistad con la familia Breuning y se le nombra organista de la Corte.
1787.- Primer viaje a Viena. Probable encuentro con Mozart, quien haría un estimulante juicio sobre el músico. Muere su madre.
1788.- Es nombrado viola de la orquesta del Teatro de la Corte.
1790.- Compone Cantata a la muerte de José II.
1792.- F. J. Haydn, de paso en Bonn a su regreso de Inglaterra, conoce a Beethoven. En noviembre viaja a Viena, donde se establecerá. Muere su padre.
1793.- Beethoven toma clases con F. J. Haydn. Se da a conocer como pianista e improvisador.
1794.- Toma clases con J. Schenk, A. Salieri y J. Albrechtsberger.
1795.- Debuta como solista de sus primeros conciertos para piano y orquesta, en el Burgtheater de Viena.
1796.- Realiza una gira como concertista por Praga, Dresde, Leipzig y Berlín. No le satisface la recepción del público.
1798.- Confiesa a Wegeler y Amenda los primeros síntomas de su sordera. Sonatas para piano Opus 10.
1799.- Conoce a las hermanas Von Brunswick y a Giulietta Guicciardi. Sonata patética para piano.
1800.- Primera Sinfonía.
1801.- Sonata Claro de Luna, Cuartetos Opus 18.
1802.- Segunda Sinfonía. En el suburbio de heligenstadt escribe a sus hermanos Carlos y Juan el "Testamento".
1805.- Estrena la tercera Sinfonía Heroica, la primera versión de Fidelio en el Teatro An der Wien.
1806.- Cuarta Sinfonía. Estreno del Concierto para violín y orquesta.
1807.- Quinta Sinfonía. Estreno del Cuarto concierto para piano y orquesta. Sexta Sinfonía.
1809.- Sus amigos de la nobleza vienesa le fijan una renta anual, para asegurar su permanencia en Viena.
1810.- Estreno de la música de escena para Egmont, en Hofburgtheater de Viena.
1812.- Música de escena para Rey Esteban. Ruinas de Atenas, de Kotzebue, es estrenada en Pest. Viaje a Teplitz y encuentro con Goethe.

Impresionismo 

• Claude Debussy, 1862-1918

• William Alwyn
• Britten Benjamin, 1913-1976.
• Elgar Edward, 1857-1934.
• Paul Hindemith
• Gustav Holst ,1874-1934.
• Herbert Howells , 1892-1983.
• Charles Ives, 1874-1954.
• Zoltán Kodály , 1882-1967.
• Jos Kunst , 1936-1996.
• Kenneth Leighton, 1929-1988.
• Harry Partch
• Arnold Schoenberg, 1874-1951.
• Arnold Schoenberg
• Dmitri Shostakovich
• Jean Sibelius, 1865-1957.
• Robert Simpson, 1921- .
• John Philip Sousa
• Ralph Vaughan Williams, 1872-1958.
• Edgard Varese
• Heitor Villa-Lobos, 1887-1959.
• Kurt Weill
  Debussy (Claude)
  {Biografía} {Música} Compositor francés (1862-1918), de la, escuela impresionista. Obras: Pelleas et Mélisande, Preludio a la siesta de un fauno, Arabesques pour piano, Chansons de Bilitis, La Cathédrale, La Mer y Nocturnes, etc.
  
  Siglo XX

Contemporánea

• David Carson Berry
• Harrison Birtwistle
• John Cage
• Ronald Caltabiano
• Nestor de Hollanda Cavalcanti
• Jason Eckardt
• Morton Feldman
• Matthew H. Fields
• Lukas Foss
• Jeff Harrington
• Christos Hatzis
• Anthony Hedges
• Carlos Gomes
• Daron Aric Hagen
• Hosokawa Toshio , 1955- .
• David A. Jaffe
• Reine Jonsson
• George Lloyd
• James MacMillan
• Alexander Mihalic
• Mark M. Moya
• Frank Tveor Nordensten
• Arvo Pärt, 1935- .
• Douglas Quin
• Reale-Rydell
• Chris Sansom
• Michael Torke
• Peter Vermeersch
• Iannis Xenakis

Extraído de:

http://www.monografias.com/trabajos/clasica2/clasica2.shtml

 

Ahora sí, habiendo cumplido con lo prometido, me despido deseándoles un excelente inicio de semana.
Cariños para todos, 
Ximena